相信每一位父母在教育孩子的過程中，最感到頭疼的，就是孩子在不同階段出現的叛逆。
比如：你想讓他早點起床讀書，他卻睡到上課要遲到；你想讓他多和父母待在一起，他卻在外邊玩到天黑才回家；你想讓他多看課本，他卻對手機游戲格外感興趣。孩子和家長仿佛是兩個截然不同的世界，孩子的想法在家長看來根本就是天方夜譚，所以家長總會以自己的想法試圖去改變孩子的想法，想讓孩子成為自己眼中的“滿分寶寶”，但在孩子的眼中，父母的做法，也許是他們成長路上的“絆腳石”。
8歲的樂樂是一個帥氣的小男孩，因為非常聰明所以很受大人們的喜歡，爸爸出去吃飯聚會時也都喜歡帶上兒子，但是沒過多久爸媽卻發現，樂樂居然學會了說臟話，總是“出口成臟”，也因此經常遭到白眼和嘲笑，這讓爸媽很惱怒，爸爸決定教育樂樂。“你小小年紀竟然敢說臟話？從哪學來的？”面對怒氣沖沖的爸爸，樂樂也氣憤地說：“憑什么你能說，我就不能說，你跟叔叔們吃飯的時候，你說的還少嗎？”樂樂的回答讓爸爸既生氣又難堪，爸爸覺得自己是大人，說句臟話沒什么大不了的，但沒想到樂樂也居然也跟著學。
雖然樂樂說臟話是不對的，但問題的根源難道不是爸爸嗎？爸爸總當著孩子的面說臟話，樂樂也只是在模仿爸爸的行為。從另一個方面來看，爸爸沒有做好榜樣，發現問題后也只是選擇嚴厲地教育孩子，這難道不是“雙重標準”嗎？所謂“雙重標準”，就是指一種特定的行為，因行為人不同，從而得出褒貶不一的評價。在教育方面，“雙重標準”又被理解為，一件相同的事，家長自己可以做，孩子是絕對不允許的，樂樂的爸爸在教育樂樂時，就使用了“雙重標準”。
在孩子的觀念中中，他們并不能理解父母的這種教育，他們認為：只要是父母能做的事情，我也一定能做。當他們面對父母批評時，他們會覺得不服氣，從而產生惱怒、厭惡、抵觸的情緒，甚至會有過激的行為，他們對父母、老師的這種教育方式并不認可，會用自己的方式表達自己的不滿，這就是我們常說的叛逆。不同年齡段的叛逆類型是不同的，所以特征也是不同的。
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